【専門家が解説】本当に大切な「小学校入学準備」とは。あと伸びする子が幼児期にやっている5つのこと

本当に大切な「小学校入学準備」とは。あと伸びする子が幼児期にやっている5つのこと

2025.11.05

小学校入学後の、授業中座っていられない、時間を守って行動できないといったいわゆる小1プロブレムを心配するパパママも多いだろう。幼児教育から小学校教育へスムーズに移行するために「幼保小接続・連携」と家庭での取り組みについて知り、入学に備えよう。

＜目次＞
1.幼児教育と小学校教育の段差その根本的な原因とは
2.入学前に育んでおきたい幼児期の「学びの芽」3つのポイント
3.0歳からの生活・遊びの中に入学準備のヒントがいっぱい！幼児期を通して親子でしておきたい5つのこと

教えてくれた人

吉永安里さん

國學院大學人間開発学部子ども支援学科教授。都内の私立幼稚園に勤務しながら教員免許を取得し、公立小学校、東京学芸大学附属小金井小学校教諭などを経て現職。幼稚園と小学校での教員経験から小学校入学で感じるギャップを自ら体感し、幼保小の接続について研究するに至る。専門は保育学、乳幼児教育学、国語教育学。幼保小接続に関する執筆、講演多数。

幼児教育と小学校教育の段差
その根本的な原因とは

幼児期から小学生への移行でつまずいてしまう小1プロブレム。

「子どもが0歳から18歳まで育つ過程の中でも、小1は最も段差・壁を大きく感じやすいタイミングです」と教えてくれたのは、國學院大學教授の吉永安里さんだ。

「幼児教育は、好きな遊びや生活での経験を通して総合的な学びをする『経験主義』が中心です。一方小学校では、限られた時間の中で効率的に学習するため、教科ごと内容の配列通りに学ぶ『系統主義』が中心となります。その根本的な違いが6歳の子どもには大きな段差となり、つまずくことが多いのです。

この問題に対し、文部科学省では子どもがもっと連続性・一貫性を持って育っていけるよう、小学校と保育園・幼稚園が連携したり、カリキュラムをつなげるさまざまな対策（幼保小接続・連携）を行ってきました。

近年は小1の始まりを幼児期のつながりから始めるという『スタートカリキュラム』や、低学年での『生活科』を中心とした教科を関連させた指導など、新しいカリキュラムのあり方の提案もしています。

なお、この一貫性のある育ちというのは子どもの将来的なウェルビーイングに関わることなので、小1だけの問題とせず、18歳までの育ちの過程の一部としての視点も大切です」。

その段差を小さくするために、幼児期に先取り学習のような早期教育をすればいいのではという疑問が湧くが、それは違うという。

「幼児期は、子どもが直接環境と関わり、体験を通して学ぶ時期です。特に遊びは重要で、遊びの中で気付いたり、不思議に思ったり、試行錯誤したり、友達と協力したりする喜びといった経験は、好奇心や創造性、文字・数への関心などの“学びの芽”となり、小学校以降の教科の学習につながります。

AIのさらなる進化が予想されるこれからの時代、求められるのは何事にも自分で興味を持ち、主体性を持って学び、仲間と対話をして問題解決していくことです。まさに幼児期の遊びにより養われる力そのものと言えるでしょう。

一方で、最近の幼児教育の現場では小1プロブレムを不安に思う保護者の早期教育を求める声が大きくなり、課題となっています。親が遊びの重要性を理解し、幼児期は幼児期の子どもにふさわしい環境をつくること。そして子の遊びに一緒になって興味を持ち、面白がり、関わり、その中にある学びの芽を伸ばすことが、一番大切な小学校への準備なのです」。

入学前に育んでおきたい
幼児期の「学びの芽」3つのポイント

1　社会情緒的スキル（非認知能力）を育む
好奇心、思考力、粘り強さ、やり抜く力、人と協同する力　など人とコミュニケーションを取ったり、学びに向かうための力を育む

2　生活習慣を整える
食事、睡眠、排せつ、挨拶、片付け　など基本的な生活習慣を通して、健康の土台や先を見通せる力を培う

3　認知的スキルへの興味を芽生えさせる
文字・数への関心　言葉への親しみ　など文字や数を使って何かを知りたい、楽しみたいという気持ちを養う

幼児期は、遊びや生活を通してこの3つが育つことが大切！　「体験」を通して自然と育まれる“学びの芽”が小学校以降の学ぶ力の基礎になっていく

1つの遊びの中だけでも、非常に多くの学びが育まれる。大人は遊び込める環境を用意してあげたり、子どもが主体的に遊んだりできるよう、受容的な関わり方をしてサポートしよう。幼児期は、毎日たくさんの経験を通して学びの芽を増やしていく時期だ。

「幼保小接続・連携」各地域でさまざまな工夫をしている！

小学生の生活科の特別授業に保育園児が参加した様子。交流により園児は小学校を身近に感じられ、児童は園児との関わりで自分の成長や課題を実感できるなどのメリットがある。
写真提供：横浜市立東本郷小学校、横浜市鴨居保育園

● 幼保小交流会
● 教員・保育者の合同研修
● 架け橋プログラム　など
幼児と小学生が行う相互交流や教員同士の勤務体験、また、幼児教育と小学校教育のカリキュラムをつなぐ架け橋プログラムの作成など、さまざまな取り組みがされている。わが子が通う小学校ではどんな取り組みがされているのか、自治体のHPに載っていることもあるので、改めて確認してみよう。

0歳からの生活・遊びの中に
入学準備のヒントがいっぱい！
幼児期を通して
親子でしておきたい5つのこと

上で解説した「3つのポイント」は、5歳児になったら突然できるようになるというものではなく、乳幼児期を通した積み重ねで育んでいくもの。親子で行うおすすめの取り組みを、吉永先生に教えてもらった。

文字を書く練習をする、計算ドリルをする……そういった訓練的準備よりも大切なのは「遊びの中にある学びの芽を芽吹かせること」です。

小学校以降であと伸びする子どもというのは、幼児期に夢中で遊ぶという経験をいっぱいしています。遊びや生活の中で自分の興味関心を探求する楽しさ、人と一緒に何かをすることの楽しさを感じてほしいと思います。