課題解決力を競え！小中高向けロボコン『アフレル・クリエイティブカップ』レポート

課題解決力を競え！小中高向けロボコン『アフレル・クリエイティブカップ』レポート

2025.09.11

自分で制作したロボットで課題解決力を競うロボット・コンテスト。小・中・高校生向けのロボコンである『アフレル・クリエイティブカップ』関東大会の様子をレポートする。

＜目次＞
1.課題解決力と表現力を育むロボコン
2.「歩行ロボット」の課題に挑戦！
3.それぞれの戦略や発想が光ったマスタークラス
4.コミュニケーション力やチームワークも試されたチャレンジクラス
5.ロボコンへの挑戦は大きな学びのプロセス

課題解決力と表現力を育むロボコン

7月20日(日)・21日(日)、株式会社アフレル主催の小・中・高校生向けのロボット・コンテスト、『アフレル・クリエイティブカップ』関東大会が開催された。

20日は「ジュニア部門（小学生）」、21日は「シニア部門（中学生以上）」として、関東地域でロボットプログラミングのスキルを磨く、児童・学生が集まった。

競技は、当日出された課題にその場でロボットを作ってチャレンジする「チャレンジクラス」と、あらかじめ出された課題に対して制作したロボットで競う「マスタークラス」の2つ。どちらも、ロボット制作に加えて、その狙いについての「プレゼンテーション」も行い、総合点を競うのが特徴だ。

課題に対して解決法を考え、仮説検証しながらロボットを制作する課題解決力と、それを人にわかりやすく伝える表現力・コミュニケーション力の両方を育むのが狙いだ。

「歩行ロボット」の課題に挑戦！

20日のジュニア部門では、マスタークラスに小学生3チームが参加。そして21日のシニア部門では、チャレンジクラスに高校生の5チーム、マスタークラスに中学・高校生の12チームが参加した。

ロボット制作の課題は、車輪を使わない「歩行ロボット」。「足」を使って2分間の制限時間内に約2ｍを歩行し、途中で障害物となる複数のブロックを越えて、決められた地点への停止位置精度を競う。

使用機材はレゴ® エデュケーション SPIKE™ プライムと、教育版レゴ® マインドストーム® EV3という規定があり、すべてのチームが同じ前提条件で戦う形となる。

それぞれの戦略や発想が光った
マスタークラス

マスタークラスでは、まずプレゼンテーション審査が行われた。内容の論理性はもちろん、わかりやすさ、インパクト、声の大きさや目線などのノンバーバルなコミュニケーション力も評価ポイントとなる。

参加者は、スライドツールを駆使したり、模型を使うなどの工夫も凝らしながら、それぞれの考えた狙いと解決法を伝えようと頑張っていた。

そして、ロボットの試走・調整の後にいよいよ実走。20日のジュニア部門では、プレゼンテーションは高評価ながら、バッテリー切れなどが原因で出走できずリタイアとなったり、1度目の実走では失敗したが、2度目の実走で成功させたりといったドラマが見られ、1人ひとりにとって大きな学びの体験となったことが感じられた。

21日のシニア部門では、チーム数が多かったにも関わらず、それぞれまったく異なる戦略や設計のロボットを用意しているのが印象的だった。

スピードは遅くても安定走行を取るチーム、スピードを速くし時間内に何度もリトライしてベストスコアを狙うチームなど、同じ課題に対してもまったく異なるアプローチがあり、「正解のない課題」に挑戦するプロセスによって、課題解決力や発想力が育まれていることを実感した。